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湘潭生物機電學校園林技術專業人才培養方案
2016-03-17 15:36:40 發布 
湘潭生物機電學校園林技術專業人才培養方案
1.專業名稱
專業名稱:園林技術(011600)
主要接續專業:
高職:觀光農業(510104)、園藝技術(510105)、園林技術(510202)等專業。
本科:園藝(090102)、植物保護(090103)、園林(090502)風景園林(082803)等專業。
2.招生對象
招生對象:初中應屆(往屆)畢業生,同等學歷社會青年。
3.學制
學制:3年.實行“2+1”教學模式
4.培養目標及人才培養規格
4.1人才培養目標
本專業畢業生就業崗位目標是:園林企業技術員、花卉產業合作社管理員、鄉鎮農技員、鄉鎮基層工作人員、綠化苗木專業戶、園林景觀養護員、園林施工員、小型園林景觀設計員等。本專業畢業生就業單位目標是:園林公司、城市園林部門、苗圃基地、鄉鎮農技站、縣鄉企事業單位、園林花卉綠化苗木合作社、小區物業公司、花店、廣告公司等。
4.2培養規格
本專業的相關職業資格證書包括園林綠化工、植保工、草坪建植工、花卉園藝工、假山工、盆景工、描圖員、預算員、施工員等。本專業畢業生應具有以下職業素養(職業道德和企業文化素養)、專業知識和崗位技能。
4.3職業素養
4.3.1必備園林行業的社會公益責任、愛護生態、以人為本、為客戶服務、誠實守信、無私奉獻、恪盡職守等敬業精神和團隊精神。
4.3.2遵守延續自然景觀、注重生態倫理、美化凈化環境、兼顧后代效益、豐富植物多樣性、提倡以鄉土植物為主、依法利用外來觀賞植物、依園林規范設計與實施、依法經營園林產品、依規操作園林機械等職業操守。
4.3.3具備園林行業的藝術美術素養和實事求是科學素養。
4.3.4具備園林行業一定的創新精神和創業能力。
4.4專業知識與技能
4.4.1專業(技能)方向1(園林植物生產)
4.4.1.1掌握園林植物識別,植物標本制作能力。
4.4.1.2掌握園林植物分類檢索和園林相關信息檢索能力。
4.4.1.3掌握種苗生產、植物栽培、植物養護能力。
4.4.1.4掌握有害生物識別、農藥應用、有害生物綜合防治能力。
4.4.1.5了解盆景制作與鑒賞的一般知識和基本技巧技術。
4.4.2專業(技能)方向2(園林景觀維護)
4.4.2.1掌握花材處理、傳統插花制作、禮儀插花制作能力。
4.4.2.2掌握園林植物選擇、配置、造型能力。
4.4.2.3了解景區景觀類型、景觀資源、景觀游覽與休憩娛樂的一般知識,并運用于現代園林工程施工的能力。
4.4.2.4掌握園林植物造型與修剪能力。
4.4.2.5掌握園林植物病蟲害防治能力。
4.4.2.6掌握園林機械設施設備的操作使用能力。
4.4.3專業(技能)方向3(園林設計與施工)
4.4.3.1掌握素描、手繪圖表現、園林繪圖能力。
4.4.3.2了解建筑藝術基本知識,并運用于園林工程建筑之中的能力。
4.4.3.3了解園林沙盤制作的一般程序和制作技巧技術。
4.4.3.4掌握測量儀器操作、整地測量、土方計算能力。
4.4.3.5掌握看圖識圖、手工制圖、園林CAD制圖能力。
4.4.3.6掌握園林工程定點放線、材料選擇、現場施工能力。
4.4.3.7掌握園林工程施工程序、工料管理、現場協調初步能力。
4.4.3.8了解中外園林史的基本知識,具有借鑒中外園林優秀作品設計理念來建設現代園林的能力。
5.職業崗位能力分析與職業資格證書
本專業主要面向長株潭地區(或湘潭市)園林苗木、園林設計、園林施工等行業企業(或企事業單位),培養與我國現代農業發展要求相適應,德、智、體、美全面發展,掌握對應職業崗位必備的知識與技能,具有良好職業道德、公民基本素養、職業生涯發展基礎和終身學習能力,在生產、服務第一線從事園林苗木、園林設計、園林施工等工作的高素質勞動者和技能人才。
5.1職業能力分析
認識主要園林植物;掌握園林植物繁殖、栽植、整形、修剪、養護的技能;掌握園林測繪與放線技術;掌握園林手工制圖和電腦繪圖的基本技能;具有園林景觀設計和組織園林現場施工的必備能力(表-1);獲得園林設計員(初級)、工程測量員(初級)、園林施工員(初級)、園林綠化工、花卉工、植保工等資格證書。
           表-1  中職業園林技術專業主要職業能力

職業能力 學習水平
工作領域1園林植物生產
模塊1-1園林植物繁育
職業能力1-1-1 1實生苗繁育能力 L3
職業能力1-1-2 2.嫁接苗繁育能力 L3
職業能力1-1-3 3.扦插苗繁育能力能力 L3
職業能力1-1-4 4.組培苗繁育能力 L1
模塊1-2園林植物生產
職業能力1-2-1 1.栽植園林植物的能力 L2
職業能力1-2-2 2. 園林植物的肥水管理能力 L2
職業能力1-2-3 3.園林機械的操作與維護能力 L2
模塊1-3園林植物養護
職業能力1-3-1 1.防治園林植物病害的能力 L3
職業能力1-3-2 2. 防治園林植物蟲害的能力 L3
職業能力1-3-3 3.園林植物的修剪整形能力 L3
職業能力1-3-4 4.園林植物花期控制能力 L2
模塊1-4園林產品營銷
職業能力1-4-1 1.市場預測能力,效益分析能力 L2
職業能力1-4-2 2.公關的能力,.營銷的能力 L2
工作領域2園林設計
模塊2-1園林制圖
職業能力2-1-1 1.識圖能力、色彩的處理能力、構圖的能力 L2
職業能力2-1-2 2.手繪能力 L3
職業能力2-1-3 3.園林繪圖軟件安裝使用能力 L3
職業能力2-1-4 4.電腦繪圖能力 L3
模塊2-2園林測繪
職業能力2-2-1 1.測量儀器的操作能力 L3
職業能力2-2-2 2. 測繪平面圖、地形圖的能力 L3
職業能力2-2-3 3. 定點放線的能力 L3
模塊2-3園林設計
職業能力2-3-1 1.平面布局能力
 
L1
職業能力2-3-2 2.豎向設計能力 L2
職業能力2-3-3 3.園林要素色彩處理能力 L3
工作領域3園林施工
模塊3-1園林預算
職業能力3-1-1 1. 看懂施工圖的能力 L2
職業能力3-1-2 2.套園林定額的能力 L2
職業能力3-1-3 3.計算工程量的能力 L2
職業能力3-1-4 4.操作預算軟件的能力 L3
職業能力3-1-5 5.標書制作 L1
模塊3-2園林項目施工
職業能力3-2-1 1.具有看懂施工圖的能力 L3
職業能力3-2-2 2. 具有施工質量、施工進度、施工安全的控制能力 L1
職業能力3-2-3 3.購置園林材料、施工現場安排的能力 L1
職業能力3-2-4 4.具有施工組織能力,具有園林施工的能力 L1
職業能力3-2-5 5. 園林工程驗收能力 L1
【說明】學習水平分為三級:“L1”表示能在教師指導與幫助下完成任務;“L2”表示能獨立地熟練完成任務;“L3”表示能靈活處理工作中的問題。
5.2職業資格證書
5.2.1就業崗位

序號 對應職業(崗位) 職業資格證書舉例 專門(技能)方向
1 育苗員 花卉園藝師 植物生產
2 綠化養護員 園林綠化工程技術人員、園林植物保護工 植物生產
3 插花員 插花員 植物生產
4 制圖員 CAD制圖員、景觀設計員 園林設計
5 園林工程施工員 工程測量員、風景園林工程技術人員、景觀設計員 園林施工
6 園林工程資料員 園林綠化工程技術人員、風景園林工程技術人員、景觀設計員 園林施工
 
5.2.2拓展崗位
序號 對應職業(崗位) 職業資格證書舉例 專門(技能)方向
1 植物造景設計 園林綠化工程技術人員、花卉園藝師、助理景觀設計師 園林景觀維護
2 園林花卉銷售、花藝環境設計 花卉園藝師、助理景觀設計師 園林植物生產
3 園林工程監理 風景園林工程技術人員、工程測量員、助理景觀設計師、園林安全員 園林工程施工
4 園林工程項目管理 園林綠化工程技術人員、風景園林工程技術人員、助理景觀設計師 園林工程施工
5 園林工程預算 園林建設、土建工作、園林設計等預算,初級造價員等 園林工程施工
 
6.教學分析與課程體系
6.1教學分析
中考分流而來的初中畢業生,文化基礎相對較差,理論學習和分析問題及解決問題能力較低,教學中注著重職業素質、職業知識、職業能力培養,突出崗位技能培養,多采用項目、生產、實景、操作等教學手段和方法。本專業的課程教學分為公共文化技能、專業核心技能、專門方向技能、創業拓展技能四個層次,按園林工作領域的三個專門化方向選擇培養,以滿足學生興趣和人才市場需求,服務畢業生就業為教學的宗旨。
6.2課程體系
本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、藝術(或音樂、美術)、計算機應用基礎,以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業技能課包括專業核心課和專業(技能)方向課,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
6.3課程設置與結構
流程圖: 過程: 公共基礎
課   程
流程圖: 過程:    藝    術  流程圖: 過程: 園林制圖與CAD流程圖: 過程: 園林植物流程圖: 過程: 園林栽培與養護礎

流程圖: 過程: 專業核心
課   程
流程圖: 過程: 園林工程技術

流程圖: 過程: l	園林小品
l	盆景制作
l	苗木生產
流程圖: 過程: l	預算施工
l	園林設計
l	園林測量
流程圖: 過程: 專門化方向
課   程
流程圖: 過程: 園林植物保護流程圖: 過程: 計算機應用基礎流程圖: 過程: l	城市綠化
l	插花藝術
l	植物造景
流程圖: 過程: 園林美術流程圖: 過程: 公共基礎
課   程
,流程圖: 過程:    藝    術  ,流程圖: 過程: 園林制圖與CAD,流程圖: 過程: 園林植物,流程圖: 過程: 園林栽培與養護礎

,流程圖: 過程: 專業核心
課   程
,流程圖: 過程: 園林工程技術

,流程圖: 過程: l	園林小品
l	盆景制作
l	苗木生產
,流程圖: 過程: l	預算施工
l	園林設計
l	園林測量
,流程圖: 過程: 專門化方向
課   程
,流程圖: 過程: 園林植物保護,流程圖: 過程: 計算機應用基礎,流程圖: 過程: l	城市綠化
l	插花藝術
l	植物造景
,流程圖: 過程: 園林美術 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


6.4公共基礎課
序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 職業生涯規劃 依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想,學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃,并以此規范和調整自己的行為,為順利就業、創業創造條件。 30
2 職業道德與法律 依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質,引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識。 34
3 經濟政治與社會 依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經濟、政治制度,了解所處的文化和社會環境,樹立中國特色社會主義共同理想,積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。 32
4 哲學與
人生
依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法,正確看待自然、社會的發展,正確認識和處理人生發展中的基本問題,樹立和追求崇高理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 32
5 語文 依據《中等職業學校語文教學大綱》開設,指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展,加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成,以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。 128
6 數學 依據《中等職業學校數學教學大綱》開設,使學生掌握必要的數學基礎知識,具備必需的相關技能與能力,為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。 128
7 英語 依據《中等職業學校英語教學大綱》開設,使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;培養學生的文化意識,提高學生的思想品德修養和文化素養;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。 128
8 計算機應用基礎 依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設,使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應用計算機學習的能力,為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎;提升學生的信息素養,使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則,培養學生成為信息社會的合格公民。 60
9 體育與
健康
依據《中等職業學校體育與健康教學大綱》開設,使學生樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。 64
10 藝術 依據《中等職業學校藝術教學大綱》開設,以學生參與藝術學習、賞析作品、實踐藝術活動為主要方法。通過藝術作品賞析和藝術實踐活動,使學生了解或掌握色彩、構圖產、造型等不同藝術門類的基本知識、技能和原理,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強文化自覺與文化自信,豐富學生人文素養與精神世界,培養學生藝術欣賞能力,提高學生文化品位和審美素質,培育學生職業素養。 64
11 書法欣賞 主要介紹涉及園林農藝的優秀書法作品,領略書法中蘊含的美,了解書法作品的技法和規律,掌握毛筆常用書法技巧。 40
12 演講與口才 主要介紹如何糾正語言表達的各種問題,克服在公眾場合語言表達時的心理障礙,了解語言表達的各種技巧,提高現代園林技術專業學生的語言表達能力。 20
13 鄉土文化 主要介紹本土文化內涵,特別是湖湘文化特征,建立正確的“鄉土文化觀” ,進行深層次的非物質文化遺產的保護與延承。提高園林技術專業學生的人文素養水平。 20
 
6.5專業技能課
6.5.1專業核心課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 技能考核項目與要求 參考
學時
1 園林美術 了解美術基本概念、基本知識、基本技能;掌握色彩、構圖、造型技能;能進行素描、水彩、水粉等植物和園林小景繪畫; 色彩調配
靜物素描
水彩畫
水粉畫
70
2 園林植物 了解植物定義、分布、種類、習性;掌握園林植物分類、生長規律、環境條件要求;能認識常見園林植物100種;會制作植物標本、使用植物圖鑒檢索園林植物種類品種; 植物生長習性觀察記載
主要園林植物識別
植物標本采集與制作
主要園林植物生長特點
園林植物檢索方法
96
3 園林植物保護 了解園林植物病蟲害定義、發生發展規律;掌握主要病害、蟲害形態特征與環境的關系;能對主要病蟲害進行有效防治。 識別主要病蟲害形態
進行農業、物理、生物、化學等防治
植物機械的操作使用
128
4 園林植物栽培與養護 了解園林苗木市場特點;掌握播種、嫁接、扦插、壓條、分株等繁殖方法、苗木質量標準;能盆栽、小苗移栽、大樹移植;會容器育苗、苗木假植、防寒、防暑處理; 苗床整地、營養土配置
苗木大棚維護管理
嫁接、扦插、壓條、分株操作技術與起苗、包裝
苗木、大樹移栽與養護
128
5 園林制圖與CAD 了解園林制圖工具、圖紙類型特點、制圖基本方法;掌握手工制圖、電腦制圖;能熟練使用AutoCA繪圖;會繪制小型園林工程設計圖、施工圖; 正確使用園林繪圖工具
掌握園林圖紙類型特點
手工會圖
電腦繪圖
正確讀圖與使用
128
6 園林工程技術 了解園林工程類型、結構、特點、材料、要求;掌握園林工程施工的基本知識和基本技能;能勝任常見各類園林工程的施工工作及現場技術管理工作;會預算與放樣、組織施工及管理; 掌握園林工程特點、施工流程、技術要求與方法
園林施工場地整理
現場放樣測量
工程量計算與預算
組織施工與項目管理及驗收
128
 
6.5.2專業(技能)方向課
6.5.2.1園林植物生產

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 技能考核項目與要求 參考
學時
1 園林苗木生產 了解園林苗木市場、苗木規格要求;掌握繁殖、起苗與包裝、苗木假植與銷售;能大棚建設、大棚管理、苗床整理;會容器育苗、大苗培育、苗木整形、病蟲害防治; 掌握園林綠化苗木的播種、嫁接、壓條、分株等常用方法,進行起苗、修剪、包裝、假植等操作。 64
2 園林小品 園林小品是園林要素的活靈魂,了解小品意義、類型、結構、特點、風格,能進行簡要設計;會制作簡單小品; 掌握園林小品分類方法、各類小品構造特點與用途,會進行簡單園林小品設計與制作及維護工作。 64
3 盆景制作 盆景欣賞主要了解盆景制作的一般知識、基本技術與技巧、盆景鑒賞與營銷技巧。了解種類與特點;掌握盆景藝術風格;能進行山石、植物、混合等小盆景設計;會進行微型盆景設計與制作; 掌握園林盆景的意義、種類、風格、市場信息。盆景容器類型與藝術風格的掌握,能依據植物材料與山石材料及容器特點進行合理的盆景設計,并能進行小型簡單盆景制作。 64
 
 
6.5.2.2園林景觀維護

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 技能考核項目與要求 參考學時
1 植物造景 植物造景是園林技術專業的一門專業核心能力訓練課。了解園林植物觀賞性與造型特點;掌握植物景觀一般設計方法;能進行列植、叢植、孤植等設計;會進行規則式、自然式、混合式植物造型與修剪; 掌握植物和環境及園林建筑構圖的關系,能進行園林植物形態、色彩、季相等景觀設計,會進行園林植物造型修剪與維護管理。 64
2 城市綠化
美化
緊密聯系當地園林行業、企業、生產等實際工作特點進行教學,以補充原有統編教材的不足,增加學習的針對性、實用性、操作性;掌握城市綠化工作內容;能園林工程維護;會景觀維護植物造型、修剪、肥水管理,園林工程監理。 掌握城市品位與園林綠化的關系,能進行園林植物種植、建筑物綠化、廣場綠化、道路綠化、庭院綠化、室內綠化等設計與施工;會進行園林常用機械操作、園林工程監理、園林照明維護等。 64
3 插花藝術 了解插花基本知識,掌握插花材料選配、花藝設計、插花工具使用、花材加工及缽花、花籃、胸花、花束制作等基本技能,會進行商務插花、生活插花、藝術插花的一般操作。 掌握插花作品的藝術風格與實用價值。了解花器的種類與構造,能進行鮮花材料保鮮處理,會進行商務、生活、藝術等插花設計與制作。 64
6.5.2.3園林設計與施工
序號 課程名稱 主要教學內容和要求 技能考核項目與要求 參考學時
1 園林測量 握測量基本理論、方法和操作技能,掌握主要測量儀器與工具操作與保養、大比例尺平面圖繪制,能從事園林工程勘測和管理;會進行園林工程放樣、工程量測量等。 掌握常用測量儀器的正確使用,能進行大比例盡地形圖、平面圖、單面圖、施工圖等測量與繪圖,會進行園林工程放榜測量。 64
2 小型園林工程設計與施工 了解小型園林工程特點;掌握小型工程設計與制圖;能進行小工程施工;會進行小工程維護管理。 掌握常見小型園林工程類型與特點及意義,進行實用性園林小品設計制圖和施工及維護管理。 64
3 園林工程預算與施工 了解與熟悉園林工程項目管理的基本內容、基本程序和基本方法,懂得一定的管理策略;掌握園林工程項目從策劃開始到竣工保修階段全過程中各階段的管理內容;會進行預算、材料準備、放樣等。 掌握園林預算的方法、原則、意義,熟悉各種園林工程預算標準等政策性文件?,F場工程量的測量計算、價格手工預算、價格軟件預算、項目變更、驗收清單等應用文獻的收集整理。 64
6.6綜合實訓
序號 實訓項目 學時數
1 園林植物認知與分類 20
2 園林苗木生產與經營 30
3 園林植物造景與維護 15
4 園林植物病蟲害防治 15
5 大樹移植與養護管理 10
6 大比例尺平面圖測繪 20
7 小型園林工程設計、制圖、預算、施工、管理 30
8 常見園林機械操作與維護保養 10
9 合計  
 
 
6.7頂崗實習
6.7.1頂崗實習目標
培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體、美全面發展,具有良好的職業道德、正確的生態意識、必要的科學文化知識,面向園林行業生產、服務、管理一線從事育苗、綠化養護、插花、制圖、園林工程施工、維護、園林工程資料整理等職業崗位工作的,具有現代園林企業優秀人文理念和“崇尚科學、追求卓越、天人和諧、健康活力”園林精神的高素質勞動者和技能型人才。培養具有嚴謹的學習態度,良好的學習習慣,誠信、敬業、科學、嚴謹的工作態度,安全、質量、效率、保密及環保意識,以及吃苦耐勞、團隊協作精神。
6.7.2實習崗位內容
在指導教師(學校老師、企業專家)指導下,開展園林植物栽培養護、苗木生產、植物造景、小景觀設計、園林施工、景觀維護、市場調查、項目策劃、園林產品銷售等工作。突出以下崗位的實習。
6.7.2.1園林綠化工崗位
園林綠化工必須掌握的知識和技能,內容涉及植物基礎知識、土壤與肥料基礎知識、常見園林植物的特征與園林用途、園林植物病蟲害防治基礎知識、常見園林病蟲害及常用農藥、園林工程圖紙識別技術、園林工程施工技術、園林植物養護管理技術、常用園林綠化機具使用及維修技術等。
6.7.2.2園林苗木工崗位
括園林育苗工崗位職責與素質要求,園林育苗工須具備的基礎知識,掌握實生、無性繁殖等園林育苗的方法與原理,園林苗木培育與苗圃經營,園林苗木的病蟲害防治,園林喬木的育苗,園林灌木的育苗,園林藤木的育苗,苗木分類、質檢、起苗、包裝、運輸、假植等操作技能。
6.7.2.3園林植保工崗位
掌握《植保工》操作技能。根據園林行業初級植保工的崗位要求,深入淺出、圖文并茂地介紹了園林植物病蟲害的基礎知識、防治方法和農藥的基本知識,并結合園林植物保護實際工作需要,詳細介紹了園林植物主要病蟲害的識別、發生規律和防治方法。園林植物保護工作者的任務,就是當好園林植物的"醫生"。要熟悉園林植物害蟲和病原物的形態特征,掌握其發生發展規律,并采取恰當的措施加以防治,從而使植物健康地生長。在指導教師指導下,開展主要園林植物病蟲害的識別、田間調查、綜合防治,農藥選擇與配制、打藥,常用園林植保機械操作等相關工作。
6.7.2.4盆景工崗位
掌握.盆景的養護管理知識。能識別常用盆景材料,了解盆景植物的習性、繁殖方法和常用石種的性質。常見的各種樹樁、山石盆景造型方法。盆景植物常見病蟲害的防治方法和常用農藥的安全使用與保管。.本工種常用機具、藥械的用途。.盆土配置和常用肥料的性能及施用方法。能進行盆景一般的養護管理工作。.能掌握一般盆景的基本制作技術。在中、高級技工指導下,能進行盆景植物材料繁殖和養護管理工作。.掌握使用本工種的常見工具、器械及其保養維修方法。.在中、高級技工指導下,能完成樹樁的挖掘和盆景石料的采運工作。.熟悉樹樁盆景、山水盆景的制作和養護的全過程,盆景主要派別的風格特點。.熟悉各類盆景所需土壤、肥料的性質和用途。中國畫、盆景藝術構圖及陳設的基本原理。熟悉當地盆景植物的生態習性。盆景植物的一般病蟲害發生發展規律和防治方法(包括生物防治)。.能承擔難度較大的樹樁盆景的整形、修剪、造型、復壯工作。具有繁殖名貴盆景植物材料的能力。能完成樹樁、石料的選掘和采運工作以及各類外銷盆景的妥善包裝。能按設計要求承擔展覽會的布置陳設工作。能對盆景植物常見病蟲害采取有效的防治措施。在指導教師指導下,開展農產品貯藏、農產品深加工等工作。
6.7.2.5園林初級描圖員
有較好的美術、書法技基礎,.嚴格按照圖例規定描繪圖紙,負責交換圖的及時填繪、保存和發放。 負責地質測量工程圖紙描制工作,按照制圖和檔案管理規定要求,對地測技術資料進行收集、整理保管和歸檔登記。熟悉機制、曬圖所需工具以及器材使用管理。負責審核簽字后的底圖圖紙復曬和折疊及登記工作。圖紙描繪要準確整潔,圖面線條描繪清晰,字跡工整,字間距布置合理,同類字大小基本一致。圖紙描繪要嚴格執行圖例規定。負責交換圖的及時填繪和發送。
6.7.2.6初級園林施工員
掌握園林綠化施工規范及驗收規范。
掌握園林工程特點和施工原理,了解園林建設工程的內容、程序、步驟、特點。了解園林建設工程概算與預算的定額的一般內容。掌握園林工程施工組織與管理的內容及方法,了解設計文件的一般內容、規范,掌握園林建設分項工程的施工管理的內容、要求,對園林行業相關知識有一般了解。掌握安全生產和文明施工知識;看懂綠化施工圖紙,能讀懂園林建設工程的設計、施工文件,按圖紙放樣,估算工料,并按規定的質量標準,進行各類園林植物的栽植,掌握園林建設工程施工組織與管理的基本方法,掌握園林建設工程分項工程施工流程和工藝,能正確使用常用的園林機具及設備。
6.7.3頂崗實習企業
重點選擇長株潭區域內能提供實習條件和后勤保障,具有一定的專業技術人員擔任兼職教師,能有效協助校方開展思想政治、職業道德和安全生產教育,具有一定規模的農業生產、農資農產品營銷的龍頭或骨干企業。如湘潭市園林局、湘潭市園林研究所、湘潭市城市綠化維護大隊、湘潭月意生態園林公司、湘潭大地園林工程有限公司、湘潭仿古園林建筑公司、株洲云田花卉園林公司、湖南頂杰園林公司、韶山市園林苗圃、湘潭市岳塘玉屏苗圃、湘潭三益生態農業有限公司,岳麓山、韶山、昭山、仙女山等風景管理區,湘潭市雨湖、白石、和平、寶塔、湖湘、菊花塘、楊梅洲等7大公園等。
6.7.4頂崗實習的時間
教學過程中的時間分別是第三學年第一學期的第1~20周;第三學年第二學期的第1~20周;總周數40周,總學時1200個。
7.人才培養模式
7.1執行“工學結合、校企一體”的人才培養模式
以學生綜合素質為目標,重點加強職業道德教育、職業崗位技能訓練和學習能力培養;定準園林職業能力的內涵,利用生產性實訓基地,采用工學結合教學手段,“夯實專業基礎、分三方向培養”,即分“園林植物苗木生產與經營、園林工程維護與環境布置、園林工程設計與預算施工”三個方向,按一年級主抓植物培育、二年級主抓工程維護、三年級主抓設計施工,構建緊跟市場的“項目引導、分段培養”教學模式。
7.2.建立“校企一體”合作辦學模式
以本校園林公司為依托,與株洲云田園林公司、湘潭月意生態園林公司等為生產性實習基地,建立了穩定校企合作關系,能同時接受實訓學生200人以上。企業專家參加教學工作,學校教師參加企業生產活動,形成校企一體辦學模式。
7.3創新“植物”“維護”“工程”三段工學交替模式
學生從一年級下學期開始,到本校的實習農場、花卉苗木圃等進行為期十五天的實習實訓;二年級下學期到湘潭市園林企業等合作企業進入“工學整合式學習崗位”,邊學習邊生產1-2月;三年級上學期段考后開始,學生全部進入企業進行畢業前的頂崗實習。
7.4推廣企業冠名班訂單培養機制
學校招生計劃按企業的崗位需要制定,實現招生、培養、就業的定向化。企業根據自身的發展現狀和市場需求提前預定學生,辦好“月意班”“ 云田班” “大地班”等訂單班,頂崗實習與就業相結合。
7.5做實“識崗、跟崗、頂崗”實訓運行機制
根據園林行業、企業、產品等綜合發展特點,專業素質、職業技能的培養按“職業導向”教學方法,采用“項目引導,分段培養”生產性教學方式,一年級“識崗”、二年級“跟崗”、三年級“頂崗”能力遞進的實踐實訓體系。
8.教學安排與教學進程表
8.1教學安排

課程
類別
課程名稱 總學時 各學期周數、學時分配
1 2 3 4 5 6
公共
基礎
課程
職業生涯規劃 30 2          
職業道德與法律 34   2        
經濟政治與社會 32     2      
哲學與人生 32       2    
語  文 128 4 4        
數  學 128 4 4        
英  語 128 4 4        
計算機應用基礎 60 4          
體育與健康 60 2 2        
藝術(或音樂、美術) 32 1 1        
書法欣賞   課外講座          
演講與口才     課外講座        
鄉土文化       課外講座      
專業
核心
課程
園林美術 70   4        
園林植物 96   4 2      
園林植物保護 128   4 4      
園林植物栽培與養護 128   4 4      
園林制圖與CAD 128     4 4    
園林工程技術 128     4 4    
園林植物生產 園林苗木生產 64   2 2      
園林小品 64     2 2    
盆景制作 60     2 2    
園林景觀維護 植物造景 64   2 2      
城市綠化美化 64     2 2    
插花藝術 64     2 2    
園林設計與施工 園林測量 64   4        
小型園林工程設計與施工 64       4    
園林工程預算與施工 30       2    
專業
拓展課
詩詞欣賞 20   2        
建筑藝術欣賞 20     2      
園林沙盤制 20       2    
綜合
實訓
園林植物認知與分類 20 3天          
園林苗木生產與經營 10   2天        
園林植物造景與維護 15       2天    
園林植物病蟲害防治 15     2天      
大樹移植與養護管理 10     3天      
大比例尺平面圖測繪 20   3天        
小型園林工程設計、制圖、預算、施工、管理 20       3天    
常見園林機械操作與維護保養 10       2天    
頂崗
實習
實習、社會實踐、頂崗、和就業指導 1200         20周 20周
合  計 3294            
 
8.2專業教學計劃
學期 課內課程安排 集中實踐課程安排 課外活動建議



職業生涯規劃2、語文4
數學4、英語4、化學4
計算機應用基礎4、體育與健康2、園林植物與環境4、園林史、音樂欣賞1
入學教育和專業介紹
軍訓
園林植物分類與識別頂崗實習
園林景點觀賞與分類頂崗實習
田徑運動會
周末我作主文藝晚會
我從哪里來要到哪里去?
校園技能節
音樂欣賞



職業道德與法律2、語文4、數學4、英語4
體育與健康2、園林植物栽培與養護4、園林美術4、園林測量4、建筑藝術欣賞1
園林綠化苗木繁殖頂崗實習
園林植物栽培植與養護頂崗實習
大比例尺小型園林綠地平面圖測繪實習
班級籃球賽
周末我作主文藝晚會
書法和美術欣賞
植物繪畫比賽



經濟政治與社會2、園林制圖與CAD6、植物造景4、植物保護技術4
園林工程技術4、園林計算機應用4、節慶策劃2、景區景觀欣賞1
園林植物造景頂崗實習
綠籬、孤植、叢植、花壇植物修剪頂崗實習
園林植物主要病蟲害識別與防治頂崗實習
城市園林綠化維護管理輪流頂崗實習
田徑運動會
周末我作主文藝晚會
校園技能節
演講與口才活動



哲學與人生2、園林預算與施工管理4、藝術插花4、盆景欣賞與制作2、園林植物方向(苗木生產與經營4、)、園林養護方向(景觀維護與管理4)、設計施工方向(園林設計預算與施工4)、園林創業2 園林工程圖紙描繪頂崗實習
插花和花店日常經營管理輪流頂崗實習花卉盆景園管理輪流頂崗實習
園林產品銷售店輪流頂崗實習
園林花卉苗木生產頂崗實習
園林施工現場頂崗實習
園林職業技能鑒定集中培訓
班級籃球賽
周末我作主文藝晚會
職業資格訓練及考證
藝術插花賽模擬策劃
園林美景手機攝影比賽

五~六

頂崗實習 就業指導
園林職業基本技能頂崗實習
 
參加頂崗實習企業組織活動
8.3教學時間與進程
8.2.1教學時間分配表

      周次
學期
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
第一學期 ¤▲ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
第二學期 ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
第三學期 ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
第四學期 ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
第五學期 ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★ 
第六學期 ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ★  ● 
課堂教學(周)¤ 64 ★  頂崗實習(周) 48  
就業指導● 1 ▲  入學教育和軍訓(周) 2  
考試(周)〓 4 ※  機動(五一、國慶放假等) 6  
                                             
 
8.2.2教學運行表
學期 周數 序號 課程名稱 課程類別 開課形式 周課時 學期課時數 上課企業或地點
第一學期 十五周 (九至元月) 1 職業生涯規劃 基本素質 課內 2 30 校內
2 語文 基本素質 課內 4 60 校內
3 數學 基本素質 課內 4 60 校內
4 英語 基本素質 課內 4 60 校內
5 化學 基本素質 課內 4 60 校內
6 體育與健康 基本素質 課內 2 30 校內
7 計算機應用基礎 基本素質 課內 4 30 校內
8 園林植物與環境 專業基本能力 課內和課外 4 60 校內和湘潭市菊花塘公園
9 音樂欣賞 人文素質拓展 課外 2 60 校內
     小  計     28 420  
第二學期 十七周(三至七月) 1 職業道德與法律 基本素質 課內 2 34 校內
2 語文 基本素質 課內 4 68 校內
3 數學 通用能力 課內 4 68 校內
4 英語 基本素質 課內 4 68 校內
5 化學 基本素質 課內 4 68 校內
6 體育與健康 基本素質 課內 2 34 校內
7 園林植物栽培與養護 專業基本能力 課內 4 68 校內和湘潭市大地園林公司
8 園林美術
 
專業基本能力 課內和課外 4 68 校內和雨湖公園
9 園林測量 專業素質拓展 課內和課外 4 68 校內和湘潭市三益生態農業公司
10 建筑藝術欣賞 人文素質拓展 課外   448 校內和湘潭白石公園、博物館
  小  計     28    
第三學期 十六周(八至十二月) 1 經濟政治與社會 基本素質 課內 2 32 校內
2 園林制圖 專業基本能力 課內和課外 6 96 校內和湘潭月意生態園林公司
3 植物造景 崗位核心能力 課內和課外 4 64 校內和湘潭市菊花塘公園
4 植物保護技術 崗位核心能力 課內和課外 4 64 校內和湘潭市城市園林維護處
5 園林工程技術/城市綠化美化 崗位核心能力 課內和課外 2/2 64 校內園林苗木繁育中心和湘潭大地公司、兄弟花業基地、湖南三益生態農業有限公司
7 園林計算機應用 崗位核心能力 課內和課外 4 64 校內
6 園藝沙盤制作/園林小品制作 專業素質拓展 課內和課外 2/2 64 校內和校內園林綠化維護公司
8 景區景觀欣賞活動 人文素質拓展 課外     校內和湘潭市仙女山、昭山、韶山
  小  計     28 448  
第四學期 十六周(二至六月) 1 哲學與人生 基本素質 課內 2 32 校內
2 園林工程管理 崗位核心能力 課內和課外 4 64 校內和湖省園林建筑總公司、株洲云田園林花卉公司
3 藝術插花 崗位核心能力 課內和課外 4 64 校內和湘潭市華銀花業、
4 盆景欣賞與制作
 
崗位核心能力 課內和課外 4 64 校內和湘潭大地園林公司、菊花塘公園、和平公園、兄弟花業
5 園林工程技術/小型園林工程設計與施工 崗位核心能力 課內和課外 3/3 64 校內和湘潭仿古園林建筑公司、
6 園林植物方向(苗木生產與經營)
園林養護方向(景觀維護與管理)
設計施工方向(園林設計預算與施工)
崗位核心能力 課內和課外 6 96 校內和韶山苗圃、瀏陽北佳園林苗木基地、玉屏苗木專業合作社、湘潭市園林局、月意生態園林公司、大地園林公司、金源住宅小區物業公司、三益生態農業有限公司、湘潭市園林科學研究所。
7 園林創業
 
專業素質拓展 課內和課外 4 64 校內和湘潭市昭山綠化苗木專業合作社、仙女果蔬花卉專業合作社
8 演講與口才 人文素質拓展 課外     校內和白石紀念館、群眾藝術館
  小  計     28 448  
第五、六學期 20周(二至六月) 1 頂崗實習 崗位核心能力 課外 30 1440 實習企業
2 就業指導 基本素質 課外 28 28 實習企業
  小  計     28  1468  
總    計    3232  
 
9.教學方法與考核評價
9.1教學方法
專業按照“職業導向”教學方法進行。以適應園林職業崗位需求為導向,加強實踐教學,著力促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接。創新教學環境,構建具有鮮明園林職業教育特色的實踐教學環境。
9.1.1圍繞職業設計項目教學方案。將項目設計作為獨立的課程開發環節,以項目為課程內容的主要載體,設計2門基本技能課程、6門專業主干課程和3門專門化方向課程(每個方向選1門)的項目教學方案。以項目為單位組織課程內容,安排教學時間,每個項目承載需要學習及訓練的知識和技能。項目與工作任務的匹配以分項式為主、分段式為輔,單項項目與綜合項目相結合,知識模塊與技能模塊相結合,模擬項目與真實項目相結合。
9.1.2實施“識崗、跟崗、頂崗”實踐教學模式。按照園林植物生長的季節性、園林施工階段性、園林場地的差異性,有針對性地組織教學與實訓活動。一年級在校園和校企及周邊企業,實行“3+2”識崗教學,即一周三天校內學習、兩天企業識崗學習;二年級在校企和主要合作企業,實行“3+2”跟崗教學,即一周三天校內學習、兩天企業跟崗學習;三年級在深度合作校企和園林行業,進行頂崗學習。
9.1.3.以園林職業為導向組織教學。深入開展項目教學、案例教學、情景教學和崗位教學,通過空間教學、數字仿真、虛擬現實等信息化方式,在教學中普遍應用現代信息技術。突出園林苗木繁殖、園林植物栽培與養護、園林規劃與設計、園林工程預算與施工的真實生產過程的案例教學;以仿真教室為平臺、課程信息化資源為載體、理實一體教室為場地、多媒體設備為手段,開展情景教學;建設6門專業核心課網絡課程,行業領先的各類教學資源達到500個以上,總容量達到60G以上。
9.1.4“多元結合”評價模式
以貢獻和能力為依據,按照企業用人標準構建學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織等多方共同參與的評價機制。組建學校、企業、社會結合的考核機構(7人),制定評價制度,注重專業社會影響和效益,構建三方教育教學質量評價體系。
以苗木、樹木、花卉、盆景、圖紙、工程等,園林景觀維護、技能操作、技術服務效果等物化“產品”“服務”為載體,構建考核標準;考核方案聯系苗木生產、栽培與養護、預算與施工等生產項目,完善符合行業要求、職業技能鑒定標準的學生成績考核制度。完善以“能力”、“實績”、“貢獻”為基準的教師評價方法,理論教學考核、技能教學評價、教研教改評價、生產開發與社會服務考核多方結合,實行學校和企業(社會)雙重評價。
9.2教學實施要求                       
教學實施是實現教學目標的中心階段,選擇教學實施策略既要符合教學內容、教學目標要求和教學對象特點,又要考慮在特定教學環境中的必要性和可能性。
9.2.1.基本教學環節
9.2.1.1教學設計。課程要明確主要教學內容,聯系園林生產實踐設計訓練項目,明確教學的主要組織形式,加強案例、信息、素材等教學資源的收集和整理,建設學校園林技術專業數字化教學資源庫。
9.2.1.2教學具體實施。按照“教、學、做合一”的總體原則,根據課程性質、園林工程特點和園林植物生長規律,結合校內實訓基地和合作企業的生產實踐性場地特點,采用班級授課、分組教學、現場教學、實踐訓練、討論、講座等形式組織教學;不斷改革教學方法,采用現場教學、案例教學、任務驅動教學等方法;不斷創新教學手段,利用互聯網、多媒體、空間等信息化手段,倡導學生利用信息化手段自主學習、自主探索,積極開展師生教學互動,達到共同學習、共同提高的目的;幫助學生利用專業知識和技能開展創業式學習。     
9.2.1.3教學指導。以學習者為中心,以實訓場地為平臺,以生產項目為載體,改變傳統的師生關系,充分發揮教師的指導、引導、幫助和組織作用,調動學生學習的主觀能動性,加強學生學習過程的指導,及時解決學生在學習過程中的困難和問題。
9.2.2.教學內容補充與更新
9.2.2.1根據教育行政部門的要求,及時調整和更新有關教學內容。
9.2.2.2根據行業技術發展和崗位變化的要求,及時調整、更新和補充專業教學內容。
9.2.2.3根據人才市場對職業勞動者的需求變化趨勢、特點、規律,優化專業教學方案,不斷創新教學內容、手段、方法,提高畢業生的就業竟爭力。
9.2.2.4創造條件,及時吸收行業新的的技術與標準,適時調整、更新和補充專業教學內容。
9.3考核評價
9.3.1專業質量評價
專業教學質量就進行綜合評價。學校應建立園林技術專業教學質量評價制度,按照教育行政部門的總體要求,把畢業生就業率、對口就業率和就業質量作為評價園林技術專業教學質量的核心指標。針對園林技術專業特點,制定本專業教學質量評價方案和評價細則,廣泛吸收園林行業、園林企業、特別是用人單位參與評價,逐步建立第三方評價園林技術專業教學質量機制。必須將課程評價作為園林技術專業教學質量評價的重要內容,建立健全園林技術專業人才培養方案動態調整機制,推動課程體系不斷更新和完善。園林技術專業教學質量評價結果要在一定范圍內公開和發布。
9.3.2教學質量評價
    教師是教學過程實施的關鍵因素,是影響教學質量的核心力量。建立健全教師教育教學評價制度,將師德師風師紀、學識技能水準、專業教學質量、教育教學研究、社會服務作為評價核心指標,完善教師綜合考核評價制度,采取學生評教、教師互評、學校評價、專業技術水平評價、園林行業(企業)評價等多種方式,不斷完善教師教育教學質量評價內容和方式。將園林技術專業教學質量評價結果作為年度考核、績效考核和專業技術職務晉升的重要依據。
9.3.3學生質量評價
9.3.3.1評價主體
以教師評價為主,第三方評價為輔,廣泛吸收畢業生就業單位、校企合作企業、社區、家長參與學生質量評價,建立多方共同參與的開放式綜合評價制度。
9.3.3.2評價方法
采取過程評價與結果評價相結合、單項評價與綜合評價相結合、總結性評價與發展性評價相結合的多種評價方式。將學習態度、平時作業、單項項目完成情況作為學生質量評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法,逐步建立以園林技術專業學生作品為導向的職業教育質量評價制度。
9.3.3.3評價內容
9.3.3.3.1思想品德與職業素養。依據國家教育部頒布的《中等職業學校德育大綱》、學校制定的學生日常行為規范,制定思想品德評價方案與細則;依據行業規范與崗位要求,制定職業素養評價方案與細則,把職業素養評價貫穿到教育教學全過程。
9.3.3.3.2專業知識與技能。依據課程標準,針對學校專業教學特點,制定具體的專業知識與技能評價細則。為了突出培養學生職業素質和職業能力,培養能勝任育苗員、綠化養護員、插花員、制圖員、園林工程施工員、園林工程資料員等職業崗位的高素質勞動者和技能型人才,根據實際情況,選擇抽查模塊,隨機抽取該模塊下的項目進行測試,被測學生在規定的時間內個人獨立完成測試任務,與相應職業資格證掛鉤。
9.3.3.3.3科學文化知識與人文素養。依據國家教育部頒布的課程教學大綱、省教育廳頒布的公共素質課教學指導方案,制定素質課教學質量評價細則。聯系實際設計人文素質綜合測試的內容和方法。
10.保障措施
10.1師資配備保障
10.1.1整體要求
10.1.1.1按照《湖南省中等職業學校機構編制標準》要求,本專業教師總數要求28人,“雙師型”教師要達到100%,碩士研究生學歷或學位達到8.5%以上,教學名師1人、省級專業帶頭人2人、每門核心課程有骨干教師1人,兼職教師7人。教職工數與學生數應為1:11,其中專任教師不低于教職工總數的85%。國家中等職業教育改革發展示范校建設單位和省級示范(特色)中等職業學??稍谏鲜龌A上分別上浮5%和3%。
10.1.1.2公共課教師應具有與任教課程對口的全日制本科學歷,并取得中等職業學校教師資格。
10.1.1.3專業課專任教師應具有與任教專業對口的本科學歷,并取得中等職業學校教師資格和任教專業相應的職業資格證。專業教學團隊中有一定比例的兼職教師,兼職教師應是本區域或本行業的現場專家,列入教師編制序列,比例控制在15%—30%之間。
10.1.1.4實習指導教師應具有與任教專業對口的??埔陨蠈W歷,并取得高級工及以上職業資格。
10.1.2主講教師要求
主要公共課主講教師應具備公共課教師的基本條件,還應有兩年以上任教本課程的經歷。
園林技術專業核心課程主講教師應具備專業課專任教師的基本條件,還應有任教本專業兩年以上的教學經歷和園林企業實踐經歷,《園林植物栽培與養護》、《園林植物保護》、《插花藝術》、《植物造景》、《園林制圖》、《園林工程技術》、《園林工程管理》課程應有兩位以上教師主講,其中1人為實習指導教師或來自于園林行業、園林企業的現場專家。
10.1.3兼職教師要求
現有兼職教師5人,具備本科以上學歷,中級以上職稱,有三年以上從事本專業技術工作的經歷,都為園林機關事業和企業的專業技術骨干。校外實訓基地指導學生實訓實習的企業兼職教師的比例不低于50%。
10.1.4實訓指導教師要求
指導教師要求專、本科以上學歷,而且具備本專業中級專業職稱或技師以上的職業技能證書,具有較強調動手能力和豐富的實踐經驗(園林企業經歷3年以上),受過教學方法技能培訓。
10.1.5教師進修培訓要求
10.1.5.1專任教師每兩年必須有兩個月園林企業實踐或社會實踐。
10.1.5.2專業課專任教師每五年必須參加一次國家級或省級培訓;公共課教師應參加教育教學或新技術的培訓。每兩年參加一次科研項目的研究工作。
10.1.5.3專任教師每年必須參加一次校外教育教學研究活動。
10.2教學管理制度
10.2.1樹立教學工作中心地位
堅持專業建設指導委員會的領導,校長為學校教學第一責任人,園林技術專業負責人為本專業教育教學第一責任人,專業負責人和專業帶頭人共同負責本專業教育教學工作,加強本專業建設總體設計,負責本專業教育教學與改革具體組織實施,確保園林技術專業人才培養質量。
學校應加大對園林技術專業教學的投入和管理,確保園林技術專業教學有序運行。
10.2.2教學管理組織機構與運行
學校要根據辦學規模和實際需要,設立教務、實訓實習、教研等教學管理和研究機構,配備與學校規模相適應的教學管理和研究人員;要完善各級管理機構的管理職責,完善管理人員、教師及教輔人員的崗位職責,完善包括教學文件、教學過程、教學質量、教學研究、教學設施設備、圖書及教材等各項運行管理制度。
10.2.3常規教學管理制度與考核
學校應制訂完善的常規教學管理制度,主要包括教學組織管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗實習與社會實踐管理制度、學生學業成績考核管理制度、教師教學工作考核評價制度、教師科研與技術服務考核制度等。堅持平??己伺c學期、年終考核相結合,過程考核與結果考核相結合,校內考核與校外考核相結合。
10.2.4實施性教學計劃制訂與執行
學校應根據本專業人才培養方案,在充分調研的基礎上制訂實施性教學計劃,根據園林行業產業特點,進一步明確具體的教學內容,科學設計訓練項目,即對崗位核心能力課程標準進行二次開發。同時選擇育苗、綠化養護、插花、制圖、園林工程施工、園林工程資料整理等多崗位的學校,可適當降低訓練的難度,適當減少訓練學時,以滿足多崗位學習的教學需要。
學校制訂的實施性教學計劃,應報市州教育行政部門審核備案,并嚴格依據制訂的實施性教學計劃組織教學與考核。
在實施過程中,教學管理部門和學生管理應組織專門力量對教師實施的執行情況進行逐一對照,有無擅自隨意更改情況進行核實,作為教師施教質量評價依據之一。
在實施一個周期后,應組織學生、教師、教育專家、行業企業專家對專業人才培養方案實施的效果、存在的問題進行全面評價,提出改進對策,作為專業人才培養方案修訂的主要依據之一。
10.2.5教學檔案收集與管理
學校應做好教學檔案的收集與整理,為教學教研工作提供重要的教學信息資源。教學檔案主要包括教學文書檔案、教學業務檔案、教研教改檔案、教師業務檔案和學生學籍檔案等。學校應對教學檔案的收集、保管和利用做出規定,由專人負責管理,使教學檔案管理制度化、規范化、信息化,能更好地為教學教研服務。
10.2.6教育教學研究與改革
10.2.6.1.學校應設立專門的教育教學研究機構,配備專職和兼職教研人員,統籌管理全校的教育教學研究與改革工作。
10.2.6.2.教育教學研究與改革要以促進園林技術專業學生形成職業能力、實現全面發展為目的,通過教研活動、教育教學課題研究、校企合作等途徑,改革教學模式,創新教學環境、教學方式、教學手段,促進園林技術專業知識傳授與園林生產實踐的緊密銜接,增強園林技術專業教學的實踐性、針對性和實效性,使園林技術專業人才培養對接用人單位需求、園林技術專業對接園林產業、園林技術專業課程對接職業崗位、園林技術專業教材對接職業技能,全面提高教育教學質量。
11.其他
11.1引用的技術規范
11.1.1.園林行業有關的國家法律法規與政策
與園林行業有關的國家法律、法規與政策非常之多,這是我國社會制度所決定的,是一個極其重要的特色,據不全統計,設計園林行業的全國性法律、法規與政策約140余個,從事園林行業企業工作需要規避的法律、法規與政府風險,在園林技術專業實際工作中,涉及到的常用法律、法規與政策如下:
《中華人民共和國城市規劃法》
《風景名勝區條例》
《城市綠化條例》
《國家重點風景名勝區審查辦法》
《城市古樹名木保護管理辦法》
《城市園林綠化企業資質標準》
《國家園林城市標準》
《城市園林綠化當前產業政策實施辦法》
《城市道路管理條例》
11.1.2與園林行業有關的國家技術標準規范
從事園林企業技術工作,有必要了解一些與園林行業有關的技術標準規范,可避免因技術標準規范不熟悉而產生的工程技術問題,在園林技術專業實際工作中,涉及到的國家技術標準規范如下:
《城市園林苗圃育苗規程》(CJ/T 23—99)
《城市綠化和園林綠地用植物材料—木本苗標準》(CJ/T24—99)
《城市道路綠化規劃與設計規范》(CJJ75-97)
《園林綠化工程施工及質量驗收規范》(CJJ82—2009)
《公園設計規范》(CJJ 48—92)
《城市居住區規劃設計規范》(GB 50180—93)(1998年版及2002年版)
《園林基本術語標準》(CJJ/T91—2002)
《花卉術語》(LY/T1958—2000)
《花卉種子產品等級標準》(GB/T 18247.4—2000)
《城市道路設計規范》(JJ 37—90)
《風景園林圖例圖示標準》(CJJ 67—95)
《居住區環境景觀設計導則》(中華人民共和國建設部,2009)
11.1.3與園林行業有關的地方技術標準規范
必須說明的是,任何一個從事園林行業的技術與管理人員,僅了解國家有關園林行業的法律、法規與政策規定以及國家園林行業技術規范標準是不夠的,必須要進一步了解生產工作地或工程項目作業地的有關政策規定與標準規范(即地方技術標準規范),才能符合當地政府、雇主的要求,滿足政府、雇主意愿。在我國園林企業較多的省市區如北京、浙江、上海、廣東、福建、江蘇等,根據本地實際情況,制定了一些政策規定,主要技術標準、規范,由于各地政策規定十分繁多、收集比較困難,在此不予收錄,只選擇其主要的地方技術標準規范收錄如下:
《園林植物栽植技術規程》
《園林樹木建植規程(試行)》
《大樹移植施工技術規程》
《垂直綠化技術規范》
《屋頂綠化技術規范》
《最佳道路綠地綠化標準》
《城市園林綠化養護管理標準》
《綠化養護等級質量標準》
《園林樹木養護技術規程規范》
《城市綠化植樹工程施工規范》
《綠籬修剪機的技術要求及操作規程》
《草坪剪草機的技術要求及操作規程》
《園林綠化工程設計收費標準》
《假山疊石工程技術規程(試行)》
11.1.4引用的國家職業資格標準
在制定《園林技術專業綜合技能考核基本要求》過程中,引用了以下國家職業資格標準相關內容。
《花卉園藝師》(五級)
《插花員》(初級工)
《制圖員》(初級工)
《植物保護工》(初級工)
《園林綠化工程技術人員》(五級)
《風景園林工程技術人員》(五級)
《景觀設計員》(四級)
《工程測量員》(初級工)
11.1.5本專業技術術語
園林技術專業跨科學性強,掌握一些本專業技術術語有助于學習與工作,具體技術術語見附件4。
11.2主要參考文獻
教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》(教職成〔2009〕2號)
教育部、財政部《關于印發<中等職業學校學生實習管理辦法>的通知》(教職成〔2007〕4號)
教育部《關于印發<中等職業學校機械制圖等9門大類專業基礎課程教學大綱>的通知》(教職成〔2009〕8號)
教育部《關于印發<中等職業學校專業目錄(2010年修訂)>的通知》(教職成〔2010〕4號)
教育部辦公廳《關于制訂中等職業學校專業教學標準的意見》(教職成廳〔2012〕5號)
湖南省機構編制委員會辦公室、湖南省教育廳、湖南省財政廳《湖南省中等職業學校機構編制標準(試行)》(湘編辦〔2009〕22號)
左家哺,關于課程標準研制的問題。湖南環境生物職業技術學院學報,2009年,第15卷第2期
 
11.3審批表

教研室
 
意  見
 
 
 
 
 
 
 
負責人簽字:
                                年    月    日
教  務
科  審
查  意
 
 
 
 
 
 
 
負責人簽字:       (單位蓋章)
 
                                       
年    月    日
學  校
審  批
意  見
 
 
 
 
 
 
  負責人簽字:       (單位蓋章)
 
                                          
年    月    日
 
 
 

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