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湘潭生物機電學校農業機械使用與維護專業人才培養方案
2016-03-17 15:39:06 發布 
 

一、專業名稱
農業機械使用與維護專業(012700)
接續高職:機電設備維修與管理專業(580301)、農業機械應用技術(580201)、汽車應用與維修(580402)。
接續本科:農業機械化及其自動化專業(082302)、機械設計制造及自動化(080202)等專業。
二、入學要求
  初中畢業生或具有同等學力者。
三、基本學制
  3年。
四、培養目標
本專業主要面向長株潭地區農業生產企業、專業合作社、家庭農場等行業企業(或企事業單位),培養與我國現代農業發展要求相適應,德、智、體、美全面發展,掌握對應職業崗位必備的知識與技能,具有良好職業道德、公民基本素養、職業生涯發展基礎和終身學習能力,在生產、服務第一線從事農機修理、農機運用、農機裝配與調試、農機營銷等工作的高素質勞動者和技能人才。
五、職業范圍
(一)就業崗位

序號 專門(技能)方向 就業崗位(對應職業) 職業資格證書舉例
1 農機修理 農機修理工 維修鉗工、農機修理工、維修電工、農機液壓修理工
2 農機營銷 農機銷售員 營銷員、農機修理工
3 農機裝配與調試 農機安裝、裝配、調試工 裝配鉗工、農機機械操作工
4 農機運用 拖拉機駕駛員、聯合收割機駕駛員、農用車駕駛員 拖拉機駕駛、聯合收割機駕駛、農用車駕駛
 
六、人才規格
本專業畢業生應具有以下職業素養(職業道德和產業文化素養)、專業知識和技能:
(一) 職業素養
1.熱愛祖國、熱愛人民,堅持四項基本原則,堅持科學發展觀,具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有誠實守信、敬業愛崗、吃苦耐勞、團結合作的品質,學農、愛農、立志服務社會主義新農村建設。
2.掌握馬克思主義的基本觀點和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設的有關知識,具備運用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力,有為國家富強、民族昌盛、實現中國夢而奮斗的志向和責任感。
   3.具有正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,具有良好職業道德行為習慣和法律意識。
   4.了解心理健康的基本知識,掌握心理調適的方法。
   5.具有日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力;
   6.具有一定的數學思維能力,良好的計算技能,基本數據處理能力和計算工具使用技能;
   7.具有聽、說、讀、寫等運用英語的基本能力;
   8.具有一定的計算機應用能力,能借助計算機技術基本解決學習、工作、生活中常見問題的能力;
   9.掌握體育與健康的基本技能和方法,具備健康人格和較強的體能素質;
   10.具有初步的藝術鑒賞能力,以及對藝術的理解與分析評判能力。
(二)專業知識與技能
1.掌握主要農業機械的機構、性能和工作原理 。
2具有識讀一般的機械圖紙 ,農業機械設備、控制原理圖等能力 。
3了解機械零件的常用材料,加工基本知識
4.掌握農業機械設備的使用 、維護與管理的基本知識
專業(技能)方向1農機運用方向
1.熟悉農機具安全操作規程
2.進行農機具安全操作指導
3. 具有農業機械的駕駛、檢查調整 、維護和故障排除能力
專業(技能)方向2農機維修方向
1.能夠正確使用常用工 、卡 、量具
2.具有鉗工、電焊等維護所需機械加工能力
3.具有農業機械作業、作業檢查,調整和機具維護能力
專業(技能)方向3農機裝配與調試方向
1.了解農業機械檢測基本知識
2.能進行各型農機具的裝配后運行和調試
3.熟悉各型農機具的性能參數和操作要領
專業(技能)方向4農機銷售方向
1.具有農機產品經營、營銷能力及技術支持能力
2.熟練掌握農機產品銷售政策和法規。
3.了解農機產品售后維修的基本流程
七、課程設置與結構
 

 
八、課程內容與要求
本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、藝術(或音樂、美術)、計算機應用基礎。
專業技能課包括專業核心課和專業(技能)方向課,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
(一)公共基礎課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考學時
1 職業生涯規劃 依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設,引導學生增強職業意識,形成正確的職業觀,理解職業對從業者的素質要求,理解“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”對職業生涯發展的重要意義;根據本人實際和經濟社會發展需要,確立職業生涯發展目標、構建發展臺階、制定發展措施。幫助學生了解就業形勢和創業的意義,樹立正確的就業觀、擇業觀、創業觀,初步掌握求職基本方法,了解創業的基本方法和主要途徑,做好就業、創業的準備。 34
2 職業道德與法律 依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業禮儀的基本要求,理解禮儀蘊含的道德意義,提高禮儀素養,養成文明禮儀習慣;了解道德的特點和作用、公民道德和職業道德基本規范,理解遵守道德特別是職業道德的意義;維護社會主義法制尊嚴,履行保障憲法和法律實施的公民職責,依法維護自己的權益;認同法律、自覺守法,以守法為榮、以違法為恥。自覺依法律己,同各種違法犯罪作斗爭。 34
3 經濟政治與社會 依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,使學生透過常見的經濟現象,掌握有關的經濟知識,樹立正確的消費觀、勞動觀,增強創新、誠信、效率、公平等意識,樹立依法納稅的觀念,提高參與經濟生活的能力;了解有關社會主義市場經濟的基本知識、我國經濟建設的重大方針政策,理解我國社會主義基本經濟制度的優越性、實行對外開放基本國策的必要性;能夠進行正確的政治價值判斷和政治行為選擇,以實際行動維護國家政治制度;了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等權利的相關知識,理解履行公民義務的重要意義和我國獨立自主的外交政策;從自己做起,從小事做起,積極參與和諧社會建設的各種活動,抵御腐朽文化的侵蝕,以實際行動化解、消除社會主義和諧社會建設中的不和諧因素。 32
4 哲學與人生 依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,了解一切從實際出發、正確發揮自覺能動性、物質運動的規律性等辯證唯物論的基本觀點;理解從實際出發、尊重客觀規律是正確發揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎;處理好自己與家長、老師、同學、朋友等人際關系,正確對待自身成長中的困難和挫折,解決好現階段人生發展中遇到的矛盾。了解實踐和認識、現象和本質的辯證關系;理解明辨是非、理性思維、不斷創新對提高人生發展能力的作用。自覺地把個人成長納入社會發展之中,確立正確的人生目標和人生理想;了解人的本質的社會歷史性、人的價值是社會價值和自我價值的統一,以及社會進步對人全面發展的客觀要求;理解利己與利他的辯證關系,在勞動奉獻和自身發展中實現人生價值。 32
5 語文 依據《中等職業學校語文教學大綱》開設,正確認讀并書寫3 500個常用漢字;能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義,正確區分常用的同音字、形近字;能用普通話朗讀課文;注重對文章整體感知和領會,理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用,能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點;閱讀各種優秀作品,體會其豐富內涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識;能利用圖書館、網絡等搜集、篩選和提取有用的信息;誦讀教材中的古代詩文,大體理解內容,背誦或默寫其中的名句、名段、名篇;掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式;閱讀優秀文學作品總量一般不少于200萬字。養成說普通話的習慣,聽話時做到耐心專注,能理解對方說話的主要內容、觀點和意圖;說話時有禮貌,表達清楚、連貫、得體。能夠根據學習、生活和職業工作的目的和情景進行恰當的表達和交流。
篇章寫作,做到符合題意,中心明確,思想健康;選材得當,結構完整,語句通順;書寫規范,不寫錯別字,正確使用標點符號。
136
6 數學 依據《中等職業學校數學教學大綱》開設,了解、理解、掌握集合、元素及其關系,培養學生的數學思維能力;了解、理解、掌握不等式的基本性質、區間的概念、一元二次不等式的解法;了解、理解、掌握函數的概念,通過函數圖像及其性質的研究,培養學生觀察能力,分析與解決問題能力和數據處理技能;了解、理解、掌握角的概念推廣,通過周期現象推廣角的概念;任意角的正弦函數、余弦函數和正切函數的講授要與銳角三角函數相銜接;通過等差數列與等比數列的教學,培養計算工具使用技能,數據處理技能和分析與解決問題能力;直線的點斜式方程和圓的標準方程,用坐標法解決直線、圓的相關問題;通過觀察實物和模型,歸納出直線、平面位置關系的判定與性質;了解、理解、掌握分類、分步計數原理。 102
7 英語 依據《中等職業學校英語教學大綱》開設,能根據簡單課堂教學用語做出反應;能利用關鍵詞捕捉簡單信息;能聽懂日常生活中的簡單會話和職業場景中的簡單指令;能借助肢體語言進行日常會話;能簡單描述個人和日常生活情況;能抓住閱讀材料的中心意思,找出細節信息;能讀懂簡單的應用文;能填寫簡單的表格(如:個人信息、問卷等);能寫簡單的個人介紹;能用簡單句描述事物、表達看法;能朗讀句子和短文,節奏、重音基本正確;能借助國際音標和拼讀規則讀新單詞;能在交流中做到語音、語調基本達意;學習1 700個左右單詞(含九年義務教育階段的詞匯),同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。 85
8 計算機應用基礎 依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設,了解計算機的基本概念、基礎知識;  掌握微型計算機的主流操作系統的使用方法;  理解計算機文字處理的基礎知識,掌握文字處理軟件的使用方法。 68
9 體育與健康 依據《中等職業學校體育與健康教學大綱》開設,使學生樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。 132
10 藝術 依據《中等職業學校藝術教學大綱》開設,音樂教學應通過中外不同體裁、特點、風格和表現手法的音樂作品,使學生在情感體驗中進一步學習音樂基礎知識、技能與原理,掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現的基本技能,提高音樂欣賞能力和音樂素養。要重點選擇旋律優美,具有經典性、代表性和時代感的名曲佳作,分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯系,加深學生對不同時期、不同地區、不同民族音樂所蘊涵的文化內涵與精神品質的理解。美術教學應通過不同美術類型(繪畫、書法、雕塑、工藝、建筑、攝影等)的表現形式與發展演變進程,使學生了解美術的基礎知識、技能與原理,熟悉基本審美特征,理解作品的思想情感與人文內涵,感受社會美、自然美和藝術美的統一,提高審美能力。要重點選擇具有經典性、代表性和時代性的各種美術佳作,指導學生從自然、社會、文化和藝術等角度進行比較欣賞,更好地理解各民族文化內涵,使學生了解并尊重中西方文化差異,拓展審美視野,形成積極健康的審美觀。組織、引導學生參加藝術第二課堂和社團實踐活動,通過學習觀摩、比較分析、感受體驗、創作表現,熟悉不同藝術類型,學會欣賞、理解形式美與內涵美的統一,提高審美能力。要引導學生尊重不同的審美價值取向,發掘學生表現潛能,體驗創造樂趣,激發想象力和創造力,提高分析、評價和判斷能力。 34
11 物理 依據《中等職業學校物理教學大綱》開設,了解質點的概念,理解時間和時刻,路程和位移,速率和速度(平均速度、瞬時速度),標量和矢量等概念及它們之間的區別;了解勻變速直線運動,理解加速度的概念;理解勻變速直線運動的速度公式和位移公式;了解重力的概念、方向;了解彈力的概念,了解胡克定律;理解靜摩擦力和滑動摩擦力的概念,會判斷簡單情況下力的方向,并能用公式簡單計算滑動摩擦力的大??;理解牛頓第一定律,掌握牛頓第二定律,理解牛頓第三定律。能說出牛頓運動定律在生產、生活中的一些應用;了解動能和動能定理,能用動能定理解釋生產、生活中的一些實際問題;理解電阻定律,了解超導現象;了解串聯電路、并聯電路的特點;了解電功和電功率的概念;理解焦耳定律,能運用電功、電功率的公式和焦耳定律;了解電源電動勢和內電阻的概念,掌握全電路歐姆定律,并能進行計算;了解人體觸電的類型,知道觸電的常見原因及防范措施;了解用電安全的基本常識,知道電氣安全技術操作規程,了解觸電急救方法;了解點電荷、電場、電場強度、電場線、勻強電場的概念,進行簡單計算;了解電流的磁場,會用右手螺旋定則判斷直線電流、環形電流及通電螺線管的磁場方向。 51
 
(二)專業技能課
1.專業核心課

序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考
學時
1 機械制圖
 
通過本課程學習 ,使學生了解機械制圖國家標準的基本規定,掌握正投影的基本理論和用正投影法繪制圖 樣的方法,掌握機件的表達方法及相關標準 ,掌握常用件、標準件(主要是螺紋緊固件)的規定畫法,了解零件圖、裝配圖的作用及內容,掌握閱讀機械圖樣的方法,掌握公差配合的基本概念及標準的主要內容與應用,能夠領會機械零件的技術要求,具有一定的計算機繪圖能力,具有認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。 136
2 電工電子技能與實訓
 
通過本課程學習,使學生掌握電路的基本概念和基本定律,掌握電阻、電感 、電容元件的性質,掌握三相交流電路的基本概念及負載的星形、三角形聯結及應用,了解磁路的基本概念 ,掌握單相變壓器的基本結構、工作原理 ,掌握三相異步電動機的基本結構、工作原理及使用,了解單相異步電動機的基本結構、工作原理及使用,了解安全用電常識,具有使用常見電工儀器儀表的技能,了解常用電子器件的基本結構、符號、工作原理、熟悉其特性和主要參數 ,掌握常用基本單元電路的組成、工作原理 、性能和特點,初步具有閱讀和應用常見電子電路的能力,初步具有查閱電子器件手冊合理選用或代換器件的能力。 68
3 柴油機拆裝與維護
 
通過本學習領域課程的學習,使學生掌握柴油發動機的結構、工作原理等基本知識,柴油發動機常見故障現象及基本診斷方法,培養學生正確使用基本維修工具對發動機進行維護保養的技能,使用解碼器、示波器等專用儀器對發動機進行故障診斷以及維修的技能。 132
4 底盤拆裝與維護
 
通過本學習領域課程學習,使學生掌握拖拉機、聯合收割機的底盤系統的結構、原理及檢修的基本知識和技能;培養學生對底盤的使用保養、故障診斷和維修等專業能力。 64
5 作業機械使用與維護
 
通過教、學、做一體化教學和“三輪實踐”教學,使學生掌握各種作業機械的結構、工作原理等方面的基本知識,培養學生對各種作業機械的保養、故障診斷和維修等專業職業能力以及營銷咨詢、售后服務等拓展職業能力。 64
6 農機液壓系統檢修
 
通過本學習領域課程學習,使學生掌握液壓元件的結構與工作原理;能正確拆裝液壓元件;會檢測液壓油和液壓元件;能夠承擔農機液壓系統的安裝、操作、維護和調試等工作任務,能對農機液壓系統進行簡單的改造;了解并掌握一個完整項目實施過程的工作步驟及其關鍵要素;能根據環境保護要求處理使用過的輔料以及損壞零部件。 64
7 農機電氣系統維護
 
通過教、學、做一體化教學,使學生掌握農機常用的電器及輔助電子設備的結構、工作原理和控制方法等方面的基本知識,加深對農機電器總線路圖的理解;培養學生具備正確使用儀器、儀表進行農機電器與輔助電子系統的檢測、維修、保養和基本故障初步的診斷能力。 128
8 農機駕駛與維護保養 通過教、學、做一體化教學,使學生掌握農機場地駕駛、田間作業駕駛、道路駕駛、運輸駕駛的技術;培養學生使用正確的方法保養農機設備。 64
9 機械零件制作
 
通過系統的學習,掌握機械設備維修所必備的鉗工、車工、焊工基礎知識與操作技能,通過工具的使用、零件的制作過程,形成一定的空間感、形體知覺及良好的動作協調能力。 98
 
2、專門化方向課程
序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考
學時
1 農機銷售 通過系統學習,能根據農機銷售任務,了解營銷的基本要素和基本過程,企業的經營理念;能根據市場營銷環境分析及營銷戰略的有關理論及市場信息的有關知識組織商情調查,實施顧客調查,撰寫調研報告;能從事市場細分、目標市場選擇及市場定位工作;能運用一定的營銷組合策略知識設計市場推廣計劃;能運用一定的推銷技巧實施產品和服務的實戰營銷;能運用一定的客戶管理知識進行客戶維護及投訴處理。    64
2 作業機械裝配與調試 通過教、學、做一體化教學和“三輪實踐”教學,使學生掌握各種作業機械的安裝、調試等方面的基本知識,培養學生對各種作業機械的安裝、調試等專業職業能力以及營銷咨詢、售后服務等拓展職業能力。 64
3 農用機械加工運用 通過教、學、做一體化教學和“三輪實踐”教學,使學生掌握各種機械農用加工機械的運用等方面的基本知識,培養學生對各種農用加工機械的運用等專業職業能力。 64
4 柴油電控發動機檢修
通過對柴油發動機電控原理和高壓共軌系統的結構、原理和故障診斷、檢查方法進行詳細的講解,使學生掌握初步掌握現代柴油發動機電子控制系統組成結構原理;懂得柴油發動機電子控制系統的檢測方法及診斷程序;培養嚴謹的工作態度和嚴格的質量意識、安全意識、環保意識、團隊協作意識。
64
 
(三)拓展課程
序號 課程名稱 主要教學內容和要求 參考
學時
1 汽車駕駛 通過教、學、做一體化教學,是學生掌握懂得駕駛以駕駛人防御駕駛意識的培養為主題,闡述了駕駛人平時不理解的安全行車知識;通過交通事故案例的解析,掌握非常實用的安全行車指導經驗、規范的安全行車操作程序;培養學生安全駕駛的意識。 64
2 應用文寫作 通過理論學習和實際操作,使學生掌握一定的應用寫作的基礎知識,提高常用應用文寫作的能力,以適應將來工作的需要。 64
3 發動機機械修理 通過汽車發動機維修內容的教學,使學生具有制定汽車發動機機械系統的維護、故障診斷和修理作業計劃的能力;具有正確進行汽車發動機機械系統各組成部分及總體的檢測與調整的能力;具有正確進行汽車發動機拆裝與檢修的能力;具有分析與描述汽車發動機機械系統的工作過程并診斷汽車發動機機械系統故障的能力;具有對已完成的任務進行記錄、存檔和評價反饋的能力。同時具有較強的崗位安全責任意識、環保意識、質量意識和經濟意識;具有作業小組團結,溝通協作能力。 64
4 禮儀與溝通 通過本課程的教學和訓練,使學生掌握現代禮儀的基本規范和人際溝通的基本技巧,提高學生禮儀素養和人際溝通能力,強化學生職業道德教育,培養學生團隊合作精神,夯實學生就業實力和能力。以增強學生自信心為手段,以能力培養為核心,以提高學生就業競爭力為目標,為學生的全面發展和可持續發展奠定基礎。 34
 
 
(四)綜合實訓

序號 實訓項目 學時數
1 機械制圖測繪實訓 28
2 焊工實訓 28
3 鉗工實訓 28
4 車工實訓 28
5 柴油機裝配與維護實訓 56
6 底盤拆裝與維護實訓 28
7 電工電子技能與實訓 28
8 農機電氣系統維護實訓 28
9 農機駕駛與維護保養實訓 28
10 作業機械使用與維護實訓 28
11 農機專門化方向課程實訓 28
 
 
(五)頂崗實習教學指導
  頂崗實習是中等職業學校的重要教學環節,是學生運用本專業所學的知識和技能,在實習指導老師的指導下,參與企業生產實踐,熟悉操作技能,完成一定的生產任務,養成良好的職業習慣的一種實踐性教學形式。
  1.頂崗實習目標
  了解企業文化、員工規范、職業道德養成等各方面的要求; 熟悉本崗位的工作環境和安全工作規范,對使用的設備、工具、工作對象、工作性質等有所了解,與領導和同事正常溝通;通過在企業一線實際工作崗位的工作訓練,在企業技術人員的指導下,培養學生逐步適應崗位環境、履行崗位職責、勝任崗位工作的技術和能力,完成一名學生向職業人的過渡,為學生進入社會做好準備; 具備根據生產、修理任務要求,獨立或協作完成簡單農機具的修理、農機具的使用、農機具裝配與調試、農機具的銷售等工作的能力; 具備正確操作相關設備及處理設備操作中的有關問題的能力;具備按照規范編寫維修報告的能力。
  2.實習崗位與實習內容
根據專業核心能力要求,開展相應頂崗實習,重點選擇區域內能提供實習條件和后勤保障,具有一定的專業技術人員擔任兼職教師,能有效協助校方開展思想政治、職業道德和安全生產教育,具有一定規模的農業生產、農機營銷的龍頭或骨干企業。
  在相應崗位頂崗實習內容如下:
 ?。?)農機修理工崗位
  在指導教師指導下,選擇幾種常用農用機械,熟悉其構造與基本原理,掌握維修基本技能;能對農業機械產品常見故障進行排查及修復檢驗工作。
(2)裝配鉗工崗位
在指導教師指導下,按設計人員提供的產品裝配圖,嚴格按照“裝配工藝”,進行產品的裝配工作。
(3)農機駕駛員崗位
  在指導教師指導下,掌握農機駕駛相關管理制度,根據農作物的不同階段使用相適宜的農機具。
 ?。?)農機營銷員崗位
  在指導教師指導下,開展市場調查、營銷策劃、農機銷售等工作。
  3.實習指導教師配備
 ?。?)學校實習指導教師應由學校農機修理工、裝配鉗工、農機駕駛員、農機營銷員專業教師或實習指導教師擔任,并能根據頂崗實習實施工作方案制訂頂崗實習計劃,負責實習指導和實習管理,每班至少配備2名指導教師。
 ?。?)企業實習指導教師應由企業現場專家或熟練農機修理工、裝配鉗工、、農機駕駛員、農機營銷員擔任,負責現場指導與管理,每個實習崗位至少配備1名實習單位指導教師。
  4.頂崗實習前準備
 ?。?)頂崗實習實施方案。學校要制訂頂崗實習實施方案,指導教師要根據實施方案制訂頂崗實習計劃。頂崗實習實施方案應明確實習企業、實習時間、實習任務和要求,頂崗實習計劃應明確實習崗位、工作任務、安全文明生產及紀律要求。
   (2)頂崗實習協議。頂崗實習開始前,學校、企業、學生(家長)應簽訂三方協議,并按照有關要求為學生購買相關保險
 ?。?)頂崗實習教育與培訓,培訓的主要內容是:
 ?、俜煞ㄒ幒凸芾碇贫冉逃?、企業文化、安全常識,以及職業素養教育等。
 ?、趯嵙晬徫坏南嚓P要求和實習的主要內容。
 ?、蹖嵙暺陂g過程管理和考核要求。
 ?、馨踩?、突發事件應急處理的基本常識。
  5.頂崗實習管理
 ?。?)管理機構和人員。學校要成立專門的頂崗實習管理機構,根據需要配備專門的管理人員,做到職責明確、責任到位。
 ?。?)管理制度。學校要根據教育部、財政部頒布的《中等職業學校學生實習管理辦法》及湖南省教育廳有關要求,制訂本校頂崗實習管理辦法,并嚴格執行。
 ?。?)過程管理。學校要切實加強與頂崗實習企業合作,對頂崗實習全過程進行跟蹤管理。加強信息交流與反饋,及時解決頂崗實習中的困難和問題;完善頂崗實習過程記錄性文件,包括《頂崗實習日志》、《頂崗實習總結》等。(見附件3)
 ?。?)安全管理。學校要與企業共同配合,做好頂崗實習期間生產、生活、交通等安全管理,杜絕安全責任事故。
  6.頂崗實習考核
 ?。?)考核主體。學校要與企業共同配合,做好頂崗實習期間學生、指導教師和管理人員的考核工作。
 ?。?)考核內容。學生主要考核實習態度、職業素養和實習任務完成情況;實習指導教師和管理人員主要考核頂崗實習期間履行職責情況及學生的實習效果。
(3)考核方式。采用過程考核和結果考核相結合的方式,以過程考核為主。過程考核原則上每月考核一次,實習結束后,學生要提交實習日志、實習總結和由學校與企業共同簽署的實習鑒定,指導教師和管理人員要提交頂崗實習工作總結。
(4)頂崗實習的時間
教學過程中的時間分別是第三學年第一學期的第1~20周;第三學年第二學期的第1~20周;總周數40周,總學時1200個。
 
九、教學安排
(一)教學計劃
根據我校特點和教學規律,每學期安排 20 周。而本專業因有三輪實踐的教學安排,第一、第二學期須留出三周作為實訓時間段,故第一、第二學期有效教學周為17周,第三、第四學期留出四周作為實訓時間段,故第三、第四學期有效教學周為16周。各課程授課計劃必須在此要求下合理編排教學內容和實訓課目,以便順利完成教學計劃規定的教學目標。凡涉及三輪實踐動態實訓過程的教師和課程應于學期開始前確定實訓實踐和地點內容,以利各課程和教師統籌安排教學內容。

課程
類別
課程名稱 總學時 各學期周數、學時分配
1 2 3 4 5 6
公共
基礎
課程
職業生涯規劃 34 2          
職業道德與法律 34   2        
經濟政治與社會 32     2      
哲學與人生 32       2    
語  文 136 4 4        
數  學 102 3 3        
英  語 85 3 2        
物理 51 3          
計算機應用基礎 68 4          
體育與健康 132 2 2 2 2    
藝術(音樂) 17 1          
藝術(美術) 17   1        
專業
核心
課程
機械制圖 136 4 4        
電工電子技能與實訓 68   4        
柴油機拆裝與維護 132   4 4      
農機液壓系統檢修 64       4    
底盤拆裝與維護 64       4    
作業機械使用與維護 64     4      
機械零件制作 98   2 4      
農機電氣系統維護 128     4 4    
農機駕駛與維護保養 64       4    
農機運用方向課程(三選一) 加工機械運用 64       4    
園林機械運用 64       4    
牧業機械運用 64       4    
農機維修方向課程(三選一) 農機電控發動機檢修 64       4    
農機車身檢測與修復 64       4    
整機檢測與排故 64       4    
農機裝配與調試方向課程(三選一) 作業機械裝配與調試 64       4    
拖拉機裝配與調試 64       4    
加工機械裝配與調試 64       4    
農機銷售方向課程(三選一) 農機銷售 64       4    
配件計劃 64       4    
農機裝配與調試 64       4    
拓展課 汽車駕駛 64     4      
發動機機械修理 64     4      
應用文寫作 64       4    
禮儀與溝通 34 2          
小計   28 28 28 28    
綜合實訓 機械制圖測繪實訓 28 1周          
焊工實訓 28 1周          
鉗工實訓 28   1周        
車工實訓 28     1周      
柴油機裝配與維護實訓 56   1周 1周      
底盤拆裝與維護實訓 56       1周    
電工電子技能與實訓 28   1周        
農機電氣系統維護實訓 28       1周    
農機駕駛與維護保養實訓 28       1周    
作業機械使用與維護實訓 28     1周      
發動機機械修理 28     1周      
軍訓 28 1周          
農機專業方向課程實訓(分四個方向) 28       1周    
小計 392 3周 3周 4周 4周    
頂崗實習 實習、社會實踐和就業指導 1200         20周 20周
合  計 3440            
 
 
十、教學實施

   序號 內容 要    求
1 教學資源 公共基礎課采用高等教育出版社編寫教材,專業課采用中國農業出版社編寫項目任務體例教材,并編寫本專業特色校本教材,如《柴油機拆裝與維護工作任務書》、《作業機械使用與維護》等。在職教新干線大學城建設專業教學資源空間,包括專業教學文件子庫(50個以上文件,由專業教學標準、崗位工作任務能力分析、課程結構體系、課程標準、實驗實訓方案、學習評價等要素組成)、專業教學素材子庫(600個以上文件,由專業課程項目教學作品、服務、圖片、視頻、仿真軟件等組成)和專業教學課程子庫(由專業核心課程電子教材、電子教案、案例庫、試題庫、在線論壇等組成)。在學校門戶網站建設共享型專業教學資源庫(由電子教案、課件、教學視頻、教學圖片、學生作品等組成)。
2 教學模式 堅持以能力為本位,融知識、技能、態度為一體、貫穿以學生為主體,教師為主導的指導思想;教學內容以“ 夠用、適用、實用”為原則。注重以學生學習為中心的教學資料的準備,包括教學目標、教學方法、問題研究、教學資料單、作業單、技能單、評估單、參考資料以及學生考核等。充分利用實物、模型、圖表、幻燈片、光盤等教具,選擇教室、實驗室、校內外實訓基地開展教學活動,利用綜合實習、頂崗實習,強化技能訓練,培養學生自我學習、自我評價和自主創業等綜合能力。
開展現場教學,在教學過程中注重理論聯系實際,在講解實踐性較強的內容時,組織學生到實驗室或實訓基地進行現場教學。在現場教學前,先布置一些思考題,讓學生帶著問題一邊參觀一邊討論,把課堂理論知識和實際有機結合起來。以課程組和緊密型合作企業共同開展的研究課題為載體,學生分小組設計實施完成研究課題為工作任務,全程參與真實工作,定期進行總結評比,并展示活動成果。
3 教學管理 (1)樹立教學工作中心地位
堅持農業機械使用與小弟專業建設指導委員會的領導,專業負責人和專業帶頭人共同負責本專業教育教學工作,加強本專業建設總體設計,負責本專業教育教學與改革具體組織實施,確保農業機械使用與維護專業人才培養質量。
(2)教學管理組織機構與運行
根據辦學規模和實際需要,設立教務、實訓實習、教研等教學管理和研究機構,配備與學校規模相適應的教學管理和研究人員;要完善各級管理機構的管理職責,完善管理人員、教師及教輔人員的崗位職責,完善包括教學文件、教學過程、教學質量、教學研究、教學設施設備、圖書及教材等各項運行管理制度。
(3)常規教學管理制度與考核
制訂完善的常規教學管理制度,主要包括教學組織管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗實習與社會實踐管理制度、學生學業成績考核管理制度、教師教學工作考核評價制度、教師科研與技術服務考核制度等。堅持平??己伺c學期、年終考核相結合,過程考核與結果考核相結合,校內考核與校外考核相結合。

(4)實施性教學計劃制訂與執行

根據本專業人才培養方案,在充分調研的基礎上制訂農業機械使用與維護專業實施性教學計劃和專業核心課程標準,根據長株潭地區產業結構特點明確具體的教學內容和訓練項目;制訂的實施性教學計劃,并嚴格依據制訂的實施性教學計劃組織教學與考核。

(5)教學檔案收集與整理

收集與整理好包括申辦專業報告及批文、組建教研組報告及批文、教學會議記錄、教學年度工作計劃、教學學期與學年總結、教學經費使用情況、黨政有關教學文件、上級教育行政管理部門有關教學文件、教學標準、課程標準、課程建設規劃、教學過程管理(校歷、教學日歷、課表、教學任務書、教學進度表、任課教師名單、社會實踐)、考試(試卷、成績單、成績分析單)、試題庫或試卷庫、教學檢查與評估、學籍管理文件、教材、多媒體與電化教育、教研教改成果獎、教學工作量、獎懲制度及執行情況、教案或講稿等文件。

(6)教育教學研究與改革

專業教學指導委員會應定期組織召開專業研討會,根據市場需求,動態調整本人才培養方案;充分利用信息化教育教學手段,推行理實一體化教學模式,采用項目教學、任務驅動等先進教學方法組織教學;加強校企合作,充分利用企業資源,發揮兼職教師作用,提高學生實踐操作能力。
 
  十一、教學評價
 ?。ㄒ唬I教學質量評價
  學校應建立專業教學質量評價制度,把就業率、對口就業率和就業質量作為評價專業教學質量的核心指標;把課程評價作為專業教學質量評價的重要內容。建立學校、行業企業、用人單位三方參與的評價機制,制訂評價方案和評價細則,建立健全人才培養方案動態調整機制,推動課程體系不斷更新和完善。
    (二)對教師的評價
  建立健全教師教育教學評價制度,把師德師風、課程教學質量、教育教學研究與社會服務作為評價的核心指標,把教學工作量、學生認可度、主持或參與的研究項目作為評價的重要內容,建立學校督導、行業企業、同行以及學生共同參與的評價機制,制訂評價方案和評價細則,把評價結果作為年度考核、績效考核和專業技術職務晉升的重要依據,促進教師教學水平與教學質量的不斷提高。
    (三)對學生的評價
  1.評價主體
  以教師評價為主,結合用人單位、合作企業、社區、同學、家長評價,建立多方共同參與的開放式綜合評價制度。
  2.評價方法
  采取過程評價與結果評價相結合,單項評價與綜合評價相結合,總結性評價與發展性評價相結合的多種評價方式。要把學習態度、平時作業、單項項目完成情況、個性發展作為學生質量評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法,逐步建立以學生作品為導向的職業教育質量評價制度。
  3.評價內容
 ?。?)思想品德與職業素養。依據國家頒布的《中等職業學校德育大綱》、學校制定的學生日常行為規范,制定思想品德評價方案與細則;依據行業規范與崗位要求,制定職業素養評價方案與細則,把職業素養評價貫穿到教育教學全過程。
 ?。?)專業知識與技能。依據課程標準,針對學校專業教學特點,制定具體的專業知識與技能評價細則。
 ?。?)科學文化知識與人文素養。依據教育部頒布的課程教學大綱、省教育廳頒布的公共課教學指導方案,制定公共課教學質量評價細則。積極探索人文素質綜合測試的內容和方法。
十二、師資條件
(一)整體要求
1.每門核心課程有骨干教師2人,兼職教師比例控制在15%—25%之間。教職工數與學生數應為1:16~1:20。
2.公共課教師應具有與任教課程對口的全日制本科學歷,并取得中等職業學校教師資格。
3.專業課專任教師應具有與任教專業對口的本科學歷,并取得中等職業學校教師資格和任教專業相應的職業資格證。專業教學團隊中有一定比例的兼職教師,兼職教師應是本區域或本行業的現場專家,列入教師編制序列,比例控制在15%—25%之間。
4.實習指導教師應具有與任教專業對口的??埔陨蠈W歷,并取得高級工及以上職業資格。
(二)主講教師要求
主要公共課主講教師應具備公共課教師的基本條件,還應有兩年以上任教本課程的經歷。
農業機械使用與維護專業專業核心課程主講教師應具備專業課專任教師的基本條件,還應有任教本專業兩年以上的教學經歷和農機企業實踐經歷,《機械制圖》、《柴油機拆裝與維護》、《底盤拆裝與維護》、《作業機械使用與維護》、《農機電氣系統維護》、《農機液壓系統檢修》、課程應有兩位以上教師主講,其中1人為實習指導教師或來自于農機行業、農機企業的現場專家。
(三)兼職教師要求
現有兼職教師11人,具備本科以上學歷,中級以上職稱,有三年以上從事本專業技術工作的經歷,都為農機機關事業和企業的專業技術骨干。校外實訓基地指導學生實訓實習的企業兼職教師的比例不低于50%。
(四)實訓指導教師要求
指導教師要求專、本科以上學歷,而且具備本專業中級專業職稱或高級工以上的職業技能證書,具有較強調動手能力和豐富的實踐經驗(農機企業經歷3年以上),受過教學方法技能培訓。
(五)教師進修培訓要求
1.專任教師每兩年必須有兩個月農機企業實踐或社會實踐。
2.專業課專任教師每五年必須參加一次國家級或省級培訓;公共課教師應參加教育教學或新技術的培訓。每兩年參加一次科研項目的研究工作。
3.專任教師每年必須參加一次校外教育教學研究活動。
(六)本專業教學團隊現狀
本專業已建設了一支專兼結合、梯度發展的教學團隊,現有教師45名,其中,專任教師34名,兼職教師11名;本科學歷25名;高級職稱12名,中級職稱15名;“雙師型”教師34名,專業帶頭人2名,骨干教師7名。

總數 專任教師 兼職教師
帶頭人 骨干 雙師型 高級 中級 本科
以上
高級 中級 本科以上
45 2 4 34 11 15 25 1 6 8
 
 
十三、實踐教學條件
本專業應配備校內實訓實習基地(含實訓實驗室、生產性實訓基地)和校外實訓基地。
(一)  校內實訓實驗室
1、  發動機實訓室
功能:適用《柴油機拆裝與維護》等課程實訓實驗
 

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 拖拉機整車 2 農機修理工
2 發動機拆裝臺架 10 農機修理工
3 噴油泵試驗臺 2 農機修理工
4 噴油器調試臺 2 農機修理工
5 電噴咀清洗儀 2 農機修理工
6 連桿校正儀 4 農機修理工
7 氣門研磨機 2 農機修理工
8 發動機 10 農機修理工
2、底盤實訓室
功能:適用《底盤拆裝與維護》等課程實訓實驗

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 轉向器總成 1 農機修理工
2 萬向傳動裝置組成 1 農機修理工
3 離合器總成 1 農機修理工
4 機械換檔變速器總成 1 農機修理工
5 鼓式制動器 1 農機修理工
6 多功能工具車 1 農機修理工
7 氣動小風炮 4 農機修理工
8 千斤頂 2 農機修理工
9 齒輪油加注機 1 農機修理工
10 保險蹬 1 農機修理工
11 濕式離合器 1 農機修理工
3、農機液壓實訓室
功能:適用《農機液壓系統檢修》等課程實訓實驗

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 液壓泵站 2 農機液壓修理工
2 液壓實驗臺 2 農機液壓修理工
3 液壓組合元件 48 農機液壓修理工
4 電器控制元件 36 農機液壓修理工
4、農機電氣實訓室
功能:適用《農機電氣系統檢修》等課程實訓實驗

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 電氣實訓臺 6 農機電器修理工
2 聯合收割機電氣實訓臺 1 農機電器修理工
3 蓄電池檢測儀器 2 農機電器修理工
4 自動空調實訓臺 2 農機電器修理工
5 手動空調實訓臺 2 農機電器修理工
6 整車電器實訓臺 2 農機電器修理工
5、機械裝調實訓室
功能:適用《《底盤拆裝與維護》、《柴油機拆裝與維護》、《機械制圖》等課程實訓實驗

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 《機械基礎》陳列柜 10 裝配鉗工
2 實訓臺 1 裝配鉗工
3 電源控制箱 1 裝配鉗工
4 交流減速電機 1 裝配鉗工
5 調速器 1 裝配鉗工
6 帶傳動機構 1 裝配鉗工
7 鏈傳動機構 1 裝配鉗工
8 齒輪傳動機構 1 裝配鉗工
9 間歇回轉工作臺 1 裝配鉗工
10 拆裝用雙級同軸式圓柱齒輪減速器 1 裝配鉗工
11 拆裝用雙級展開式圓柱齒輪減速器 1 裝配鉗工
12 拆裝用雙級圓錐圓柱齒輪減速器 1 裝配鉗工
13 拆裝用單級圓錐齒輪減速器 1 裝配鉗工
14 拆裝用單級圓柱齒輪減速器 1 裝配鉗工
15 拆裝用蝸輪蝸桿減速器 1 裝配鉗工
16 拆裝用新型結構單級圓柱齒輪減速器 1 裝配鉗工
17 拆裝用雙級分流式圓柱齒輪減速器 1 裝配鉗工
6、農機虛擬實訓室
功能:適用《《底盤拆裝與維護》、《柴油機拆裝與維護》、《機械制圖》等課程實訓實驗

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 電腦 50 農機修理工
2 電腦桌 25 農機修理工
3 講臺 1 農機修理工
4 音響 2 農機修理工
5 模型歸納柜 4 農機修理工
6 交換機 2 農機修理工
7 網絡配線柜 1 農機修理工
8 多媒體投影設備 1 農機修理工
 
(二)校內生產性實訓基地
1.農機維修站

序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 汽車發動機電噴嘴清洗檢測儀 1 農機修理工
2 變速箱舉升器 1 農機修理工
3 千斤頂 6 農機修理工
4 汽車清洗機 1 農機修理工
5 專用工具 4 農機修理工
6 發動機常用維修工具 4 農機修理工
7 工具車 4 農機修理工
8 零件車 4 農機修理工
9 發動機維修測量常用量具 2 農機修理工
10 發動機吊車 1 農機修理工
11 小風炮 2 農機修理工
12 工作燈 5 農機修理工
13 空氣壓縮機 1 農機修理工
14 多功能數字萬用表 4 農機修理工
15 柴油噴油器檢測儀 1 農機修理工
16 柴油機氣缸壓力表 2 農機修理工
17 臺鉗 1 農機修理工
18 氣動切割鋸 1 農機修理工
19 雙柱舉升機 1 農機修理工
20 拖拉機發動機
 
1 農機修理工
21 聯合收割機全車電器綜合實訓臺
 
1 農機修理工
22 聯合收割機發動機 1 農機修理工
23 拖拉機變速箱
ZKGL066
1 農機修理工
2.農機服務站
序號 設備名稱 單位 基本配置 適用鑒定項目
1 汽車充氣設備 1 農機修理工
2 汽車電氣故障診斷儀 1 農機修理工
3 立式千斤頂 4 農機修理工
4 臥式千斤頂 2 農機修理工
(三)校外實訓基地
表 校外實習基地建設一覽表

序號 名稱 生產工作崗位 承擔的主要實訓項目 實訓崗位數量
1 湖南月意生態工程有限公司 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
 
農機具安裝、調試, 40
2 湘潭市雨湖區長城鄉花園村村民委員會 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
 
耕整地、播種、中耕、秋收實訓、農機設備檢修 25
3 湖南華綠生物科技有限公司 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
、農業機械操作工
農業機械運用實訓 460
4 湘潭瑞龍液壓有限公司 裝配鉗工、車工、銑工等 液壓系統零件加工、液壓系統裝配調試 45
5 湘潭縣共洪水稻種植與農機合作社 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
 
耕整地、播種、中耕、秋收實訓、農機設備檢修 26
6 湘潭縣華江農機服務專業合作社 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
 
拖拉機維護保養、檢修,參觀實習 26
7 湘潭縣羅漢農機服務專業合作社 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
、農機維修工
耕整地、整地機、收割機實訓、農用動力機組裝配檢修 26
8 湘潭市農推中心 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員
、農機維修工
各型農機具使用和保養維護 35
9 長沙湘興農機有限責任公司 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員、農機銷售員、農機維修工 農機營銷、各型農機具使用和保養維護 30
10 湘潭康輝農機有限公司 拖拉機駕駛員、農機具駕駛員、農機銷售員、農機維修工 農機營銷、各型農機具使用和保養維護 30
 
十四、其他
(一)引用的技術規范
在教學實踐過程中,應實時采用最新技術標準和技術規范。
1.中華人民共和國《職業分類大典》1999年5月。
2.國家職業標準-----農機維修工。
3. 國家職業標準-----拖拉機裝配工。
4.農機營銷員國家行業標準2007年12月。
5.NY/T1544-2007 農業機械操作工國家行業標準2007年12月。
(二)主要參考文獻
1.教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》(教職成〔2009〕2號)。
2.教育部、財政部關于印發《中等職業學校學生實習管理辦法》的通知(教職成〔2007〕4號)。
3.教育部關于印發《中等職業學校專業目錄(2010年修訂)》的通知 (教職成〔2010〕4號)。
4.教育部辦公廳關于制訂中等職業學校專業教學標準的意見(教職成廳〔2012〕5號);
5.《湖南省中等職業學校機構編制標準(試行)》(湘編辦〔2009〕22號);
6.教育部中等職業學校重點建設專業教學指導方案。
 
 
 

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